ろんり@公立高校入試の英語:実践編1

今までお伝えしてきた内容に加え、高校入試の受験英語で私が実際に解く方法を一緒に紹介しながら問題を解説していきたいと思います。

念のため言っておきますが、受験英語を解くにはある程度の知識は必要ですし、構造で攻める手段が無ければ最後は訳すしかありません。

受験英語では訳す力も問われますから、数問は訳して解く問題も出てきます。結局のところ、一定の知識が無ければ勝負の土台には立てないということです。単語や熟語を覚えることから逃げないでください。ちゃんと役に立ちますから。

単語や熟語の効率的な覚え方は後日紹介できればなと思っています。

ー栃木県公立高校入試ー
2018年度栃木県公立高校入試の英語を解説していきます。
著作権上の理由から、問題そのものを掲載することはできないので、必要であれば自作の類題を用いて解説したいと思います。
この入試問題は検索すれば出てきますので、ぜひ照らし合わせながら参考にしてみてください。

〈大問2の1番〉
大問２の問題は文章中の空欄に適切な選択肢を穴埋めする形式で、文法力が問われる問題です。単語力が必要となる問題もあります。

手順１：
空欄の位置を把握する。文章中のS(主語)の位置にあるのか、V(動詞)の位置にあるのか、それともO(目的語)なのかC(補語)なのか、はたまたOを前から修飾する形容詞なのか。位置によって、選ぶ単語の傾向が分かります。

手順２：
もしVの位置であれば、それが過去形か三単現のｓが付くか、自動詞か他動詞か。前後のSやOを見て絞っていきます。

OやC、形容詞のときも、複数形なのか現在分詞なのか過去分詞なのかなど、文章中でどんな役割を果たしているのか、前後の単語や構造を見て、判断しましょう。

では、実際に解いてみます。高校入試の問題は検索すれば出てきますので、それと照らし合わせて参考にしてみてください。

(1)
空欄の前にIという主語、後ろにa speechという目的語があるので、入るのは動詞です。文頭にyesterdayがあるので、動詞の時制は過去形です。
ここで選択肢を見てみると、動詞はア：makeとイ：madeだけで、ほかは動詞の形を変えられているので、動詞としては扱えません。ちなみに、ウ：to makeは不定詞、エ：makingは分詞(準動詞)と言います。
アとイに絞れたところで、過去形であるのはイなので、答えはイです。訳すことはありませんでしたね。

(2)
後ろにbe動詞のwasがあるので、空欄に入るのは単数か三人称の主語。またこの文章はSVCの第２文型なので、S＝Cが成り立ちます。
ア：Iだとすると「私＝my second time｣となり、不適切です。人間と回数がイコールというのはおかしいですよね。
イ：Heならば、前文にHeを指す単語があるはずですが、ありませんので違います。Leonを指すならば、2行目のようにyouのはずです。S＝Cで考えても分かります。
ウ：Thereとすると、There was my second time.のThere is構文であり、「私の2回目があった。」となり意味が通じません。
エ：Itが正解です。「それは2回目だった。」は意味が通じますし、Itが単数であることから前文のa speechを指すことが分かれば、さらに納得だと思います。

(3)
SVの後ろであり、Vがfeelなので空欄に入るのはC、O＋C、doingのいずれかであると考えられます。動詞によっては後ろにくる構造が決まっているものが多いので、覚えてください。これもいつか紹介します。ちなみにtellやtalk、makeなどがその部類です。
空欄の後ろは接続詞butなので、O＋Cは違いますね。選択肢にもありません。まずOがないですから。
ここでぜひ覚えてほしいポイントですが、接続詞butは「しかし」と訳され、「内容の逆転」という性質を持ちます。butの前後で、話の内容が逆転するんです。「私はイケメンであるが、しかしモテない。」といった具合に。ここでbut以降の文を訳してみると、「私は前回よりうまくできた」と述べているので、プラスの内容となっています。ということはbutの前の文はマイナスの内容ということです。よって、空欄にはマイナスの意味を持つ単語が入ります。
ア：nervousは「不安な」「神経質な」という意味でマイナスです。よってこれが正解です。
イ：wonderful「素晴らしい」これは明らかにプラスですね。
ウ：amazing「素晴らしい」「驚くべき」という意味でプラスです。乃木坂46の高山一実さんの名言ですね。アメイジング!!!!!
エ：brave「勇敢な」という意味でプラスです。ブレイブ・ストーリーってアニメ映画ご存知ですか？そのbraveです。

若干訳す場面がありましたが、この程度です。

(4)
Vの後ろだからOかCだろ、と決めつけがちですが、まあまあ落ち着いて。そこまでワンパターンではありません。前後や選択肢も見ましょう。
前後→選択肢の順番で見ていくといいですよ！
まず、decideという動詞が既に使われており、接続詞や関係代名詞もないので、もう動詞は置けません。
次に、Vであるdecideは自動詞や他動詞の両方でよく使われる単語で、受験でもよく問われる代表的な頻出単語です。しかし、受験で出題されるdecideの9割はdecide to V「～することを決定する」という熟語形式です。高校入試を控える中学生の方はこれだけ覚えてくれれば十分です。
ア：to talkはto Vの形になってるので、動詞でもありませんし、decide to Vの形も満たします。よって正解です。
イ：talkingですが、decide talkingなんて形はありません。
ウ：talkとエ：talksは動詞のままなので動詞は一文の中に1個までというルールに反しますので、不適切です。

(5)
空欄の前までに既にSVOが出ています(Oはmy friendですよ！)から、空欄に入るのは、この文が第３文型と考えてOを後ろから修飾できる分詞か、第４文型のO2か、第5文型のCか、の3択です。
答えを決めるのは簡単ですが、それ以外の選択肢を消す方法はちょっと難しいかもしれません。先に正解を言っておくと、答えは第３文型と考えた場合でエのlivingです。この答えを確定させるには念のため訳した方がいいと思います。これはmy friendとliveの間に能動の関係(「友人は住む」なので、SがVする、ですから能動関係です)(SがVされる、なら受動の関係ですから過去分詞の形にします)があるので、liveが現在分詞livingとなり、living以下がmy friendを修飾して、「ドイツに住む私の友人」という意味を形成しています。
ア：to liveは不定詞であり、「住むための友人」となり通じません。不適です。

では、なぜイとウの選択肢を消せるのか、考えてみましょう。これは難しいので、ちょっと段落を分けて説明します。
動詞1個までルールじゃないの？と思ったあなた。正解です。正解なんですが、少し優秀な方は関係代名詞の存在が気にかかってしまったりするので、ちゃんと解説します。
一部の方は、この空欄の前にthatが省略されているのでは、と考えてしまったかもしれませんが、関係代名詞のthatを省略できるのは、後ろにSVが続くときだけです。後ろがVでは、省略できません。
よって、関係代名詞thatの省略はなく、イとウは動詞1個までルールにより不適切と判断できるのです。

(6)
前にHeがあり、後ろにJapan(名詞)があるので、空欄に入るのは後ろに目的語が来る他動詞です。また文中に過去を示すlast summerがあるので、入る動詞の時制は過去形です。接続詞and以降の文にstayedという過去形の動詞があるから空欄に入るのは過去形と考えてもいいです。andは「内容の並列」「因果関係」などの性質を持ちます。
ア：came　過去形は満たしていますが、comeはほぼ自動詞として使われるので、後ろにtoが必要です。他動詞として使う場合もゼロではありませんがまず訳として不適です。comeの訳についてはしっかり辞書で調べることをお薦めします。
イ：went　goの過去形wentですね。「～に行く」という意味のとき、goは自動詞で使われます。go to bedとかよく見ますよね。その形を覚えていれば大丈夫です。よって目的語japanを置くには、後ろにtoが必要なのでwentだけでは不適切です。
ウ：visited「～を訪れる」という意味の他動詞visitの過去形です。問題ありません。正解です。
エ：arrived「到着する」という意味の自動詞arriveの過去形です。よって不適切です。arriveはよくarrive at「～に到着する」という形で出題される頻出の自動詞です。覚えましょう。

〈大問２の2番〉
この並べ替え問題はほぼほぼ構造で解いていく問題です。手順がポイントになるので、よく手順を覚えてください。

手順１：
まずは中心となる動詞から決める。動詞が2個以上あって決められないときは、前後の関係から決める。どちらかは動詞としては扱えないはずである。他動詞か自動詞か、などがその後とても重要になってくることがある。熟語から絞れる場合も多いです。絞り切れないときは、気にせず次の手順へ行きましょう。

手順２：
主語を決める。主語は絶対名詞(として扱える形の単語)ですから、決めやすいです。

手順３：
文型を整える。

手順４：
構造的ルールに基づいて、順番を適切なものへと整理していく。
(ちょっと抽象的でごめんなさい。しっかり解説します！)

手順５：
訳して日本語的に正しいか最終チェック。ここまでいったら完璧です。

(1)
まずは手順１に基づいて、中心動詞を決めます。選択肢の中にある動詞はhaveとgoです。後ろにto schoolがあり、to schoolの前にtoとdon`tは当然置けませんし、have to schoolなんて表現はありませんから(訳せませんよね)、to schoolの前に置くのはgoです。よって中心となる動詞はhaveであると絞れますが、ちょっと難しいかもしれません。この時点で絞れてなくてもいいです。次に、主語はweと与えられていて、選択肢にdon`tがあるのでweの後ろはdon`tが来て、主語＋don`t＋動詞の構造であるとわかります。
もし、haveとgoが絞れていなくても、残った他の選択肢がtoなのでおのずとhave to goかgo to haveのどちらかの形だと分かると思います。後は訳して決めてもいいですが、私ならhave to「～しなければならない」の文法だな、と考えてhave to goだと決めます。
よって順番はイウアエが正解になります。

(2)
動詞の可能性があるのはmadeかgaveですね。She madeかShe gaveか、どちらであるかはまだ決められません。次に後ろを決めていきます。makeやgiveは第４文型でよく使われる「与える」系の動詞であり、O1＋O2は人＋物の順番です。もしO2＋O1なら間にtoかforが必要です。今回はないので、人＋物の順番でOKです。ということは、me＋a toyですね。
後ろにmeが来る動詞は当然gaveでしょう。madeでは「彼女が私を作った」となり、ちょっと怖いです。やめてください。
ちなみにmakeはa toyとの関係が受動(おもちゃは作られるものですから)の関係なので、makeは過去分詞madeの形をとり、made以下がa toyを修飾しています。makeは他動詞なので、たとえ形を変えて動詞ではなくなろうと後ろには目的語が必要です。どうしてないのかと言えば、過去分詞madeだからです。受け身形の文で他動詞の後ろには目的語が来てませんよね。それと同じです。受身形では、目的語が主語になっていますから。ただし、現在分詞であれば絶対目的語が必要です。進行形の文で他動詞の後ろには目的語がありますよね。それと同じです。
よって順番はウイエアで正解です。

(3)
動詞として考えられるのはmistakesかbeです。mistakesなら三単現のSが付いてますから、主語は単数主語のはずですが、単数主語として使えそうな名詞はありませんね。beが動詞ならDon`t＋原形「～してはいけない」という命令形の文が考えられ、Don`t＋beとなります。原形って知ってますか。形になにも変更を加えらえれていない動詞のことです。isやareといったbe動詞の原形がbeです。ちなみにdon`tの後ろには必ず動詞の原形が来ます。
またbe動詞の後ろに動詞を置くときは進行形(現在分詞)にしなくてはならないので、Don`t be making～の構造が考えられます。この時点でも中心動詞はbeだろうなとほぼ予想は付くと思います。
さて、ではafraid ofですが、afraidはbe afraid of～「～を恐れる」という熟語が有名です。入試ではほとんどこの形で出ます。
よって、mistakesが動詞でないとすれば名詞ということになりますから、ofの後ろにきて、be afraid of mistakes「失敗を恐れる」となり適切ですね。よってウオエイアが正解です。

さて、では大問２の解説は以上です。いやあ思ったより長くなりました。これでも若干省略したつもりなのですが、大変ですね。

ここまでで気づいてくださったかもしれませんが、ほとんど訳して解いていません。訳は本当に最終手段なんです。私は思うのですが、訳して解くことを想定して問題を作るのは、ほんとに少数ではないでしょうか。ここまで構造から解けるのですから、訳は想定してないと思いますよ。それに、結構な知識を披露しました。入試ってほんとに3年間の学習を使って突破するもんなのですね。改めて気づきました。

でも、やっぱり勉強って嫌いだなあ笑　なんかルールに縛られすぎてて息が詰まります。でも、大学へ行くにはそのルールに従わなければならない。でもうまく夢を叶えるには、それを受け入れなければならない。私は受け入れて、医学部に合格しました。皆さんがどう受け入れて勉強していくか、楽しみです。

では、次は栃木県高校入試 大問３の長文読解の解説をしていきたいと思います！

ここまで読んでくださり、ありがとうございました。

参考文献：2018年度栃木県公立高校入試問題ｰ英語

ろんり@一文に使える動詞は原則１個まで

１つの英文に使える動詞は原則1個である。

１つの文、つまり一文とは、主語からピリオドまでの文のことです。

前回お話した中で、5つの文型が出てきたと思うのですが、それら5つの文型に、Vすなはち動詞が2個出てくる文型はあったでしょうか。

ないですよね。実はこれ、とても基本的なルールなんです。

そして、文法問題や長文問題では確実に使います。

にも関わらず、中学校や高校ではこのことを説明してくれる先生はまずいません。
知らないか、知っていてもその重要性に気付いていないか、なのでしょう。
英語の先生というのは、わざわざそんなことを考えなくても英文が読めますから、気付かないのでしょう。

私は英語を読むのが苦手で嫌いでしたから、受験英語をクリアするにはこのような考え方が必要でした。

この動詞が原則1個という大して重要視されない基本的ルールを教えてくれたのも、受験英語の専門家である予備校の先生でした。

このルールがどれだけ受験で役に立ったか、計り知れません。

さて、話を戻し、一から説明していきたいと思います。

改めて、一文に使える動詞は原則1個までです。
但し、これは原則であり、2個以上使う場合もあります。
しかし、もし動詞を2個以上使うのならば、
・接続詞(but,when,because,ifなど)
・関係代名詞(that,which,who,whose,whatなど)
・コンマ
などが必要になってきます。

すなはち、上記の要素を含まない一文の中には、動詞は絶対に1個しかおけないのです。

これらの理由から、接続詞や関係代名詞のない文中で、中心となる動詞の他にもう1個動詞を使いたいときは、そのまま動詞としては使えず、形を変えて動詞でないものに変えてから用いられなければなりません。

例えば、
I like him.

He plays baseball.

という英文を１つにまとめたいけど、接続詞や関係代名詞を使いたくない、でも動詞は文中に1個しか置けない...。

こんな文、見たことありませんか？

I like him playing baseball.
『私は、野球をする彼が好きだ。』

この文は、heとplayの間に能動(SがVする)の関係があることで、playが現在分詞playingの形をとり、playing以下がhimを後ろから修飾するという構造になっています。
現在分詞を習ったことのある中学生の方は、知っている方もいらっしゃると思います。

ここで、playingって動詞じゃないの？と思うかもしれませんが、これは前述の通り、分詞と言って、動詞ではありません。
形を変えたことで動詞としては扱わなくなったんですね。

このように、接続詞や関係代名詞を用いずに中心動詞の他にもう一個動詞を使うときは、その動詞の形を変えて、動詞としては扱わないようにしなければなりません。

余談ですが、関係代名詞などを用いて動詞を増やすと、文としての抽象性が低下します。
これは英作文などで非常に重要となる考え方なので、余力のある方は覚えておいてください。

ーここまでのまとめー
・１つの英文に動詞は原則1個まで
・動詞を2個以上用いるときは接続詞や関係代名詞を使う
・接続詞や関係代名詞を用いずに動詞を増やすときは、その動詞の形を変えて用いる(動詞としては扱わない)

今回お伝えした内容はほんっとうに文法問題や長文読解で重宝します！
中学程度なら問題のほとんどで使います！
なので、ここまで読んでくださった方はぜひ使って下さいね！

以降のノートから、実践編として文法問題、長文読解の解説をしていこうと思います。
前回のノートの内容も、今回の内容も、全て使いますので、また読んで頂けたら幸いです。

では、ここまで読んでくださってありがとうございました！

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ろんり@受験英語はルールで解く:文法編

英文法や英語長文をひたすら訳して解くのは最終手段

受験英語に限らず、英語にはルールがあります。これは日本語も同じです。

受験英語はこのルールを用いて解く場面が多い。
(体感で言えば、文法的ルールで解くのが4割、論理的手技で解くのが5割、頑張って解くのが1割です)
(但し、論理的手技は長文に限る)

文法問題に限れば、その９割がルールに即して構造的に解くことができます。

以下では、このたくさんあるルールのうち最も基本とされる知識のほんの一部を紹介する。
この知識を使った問題の解き方は今後実践編などで紹介していきたいと思っています。

日本語では何気なく使う言葉にも、動詞や形容詞、副詞、名詞という枠組みがあります。そしてその枠組みごとに、順番や組み合わせ、意味が決まっていますよね。

英語も同じなんです。

ー英語の基本的文型ー
S：主語
V：動詞(be動詞も含む)
O：目的語
C：補語

第１文型：S V
第２文型：S V C
第３文型：S V O
第４文型：S V O1  O2
第５文型：S V O C

文型というのは文字通り文の形です。分かりやすく言うと、順番ということです。英語は、上記の文型を骨組みにして構成されています。
日本語でも、「私は彼が好きだ。」のようにある程度決まった順番で単語を組み合わせています。それと同じです。

つまり、基本的な文型は、英文を書く際のルールであり、大きなヒントなのです。

例えば、穴埋め問題など、動詞の来る位置に名詞は来ませんから、選択肢として外せます。当然、いくつかの選択肢の中に動詞が１個だけならば、答えは一発で決まります。

ー文型それぞれに与えられた意味的傾向と関係性ー
それぞれの文型ごとに、使われる主語や動詞、目的語、補語には意味的傾向や成り立つ関係性があります。但し、これはあくまで傾向であり、絶対ではありません。中学英語ならばほとんどこの傾向内ですが、高校英語では複雑さが増し、判断が難しくなります。

まとめて説明します。

第１文型：Ｖ→自動詞(後ろに目的語が来ない)

第２文型：Ｖ→be動詞(is,are,becomeなどイコールの意味に近いもの)
　　　　　Ｃ→名詞か形容詞
また、第２文型では動詞がイコールの意味を持ち、主語と補語の間にＳ＝Ｃの関係が成り立ちます。

第３文型：Ｖ→自動詞＋前置詞＋Ｏ(自動詞は後ろに目的語を置くとき、
　　　　　　　間に前置詞が必要)
　　　　　Ｖ→他動詞＋Ｏ

第４文型：Ｖ→「与える」系の動詞(give,send,show,teach,tell,make,cookなど)
　　　　　Ｏ1→物を与える対象(人が多い)(me,you,him,her,人の名前など)
　　　　　Ｏ2→与える物(名詞)
第４文型ではＯ1とＯ2の順番はどちらでも大丈夫です。
但し、Ｏ2＋Ｏ1の順番にする場合、間には前置詞が必要になります。
多くはtoですが、makeやcookのときはforを置きます。「誰かに｣ではなく、「誰かのために」という意味の動詞ならばforを使う、と覚えましょう。

第５文型：Ｖ→知覚動詞、使役動詞、thinkなどの思考系動詞
(第５文型をとる動詞は多めな印象がありますが、受験で使われるものはほとんど決まっていて数も少ないので、すぐ覚えられます。検索すればすぐ出てくるので、これは調べてみてください。)
　　　　　Ｏ→名詞(多くは人や動物)
　　　　　Ｃ→形容詞
第５文型ではＯとＣの間にイコールの関係が成り立ち、Ｏ＝Ｃとなります。

これだけ知っておけば、中学英語程度では十分です。

このような傾向と関係性を知っておくと、文法問題や長文問題でただ文章を訳して解く、のではなく、ルールに即して構造的に解くことができます。

ちなみに、これが高校英語になるともっと深く追求していかなければ受験では勝てません。

ー今回のまとめー
基本的文型を知っておくメリット
・単語を並べる順番がわかり、英文を書きやすい
・文型によって傾向があるので、英語のルールに即して問題を構造的に解くことができる

ろんりのプロローグ

中高生は国語がとっても嫌いな人が多いです。

国語って、『下線部について具体的に説明せよ』とか、

小学校や中学低学年レベルなら、『〜について自分の考えを述べよ』系の問題が多いですよね。

これに真面目に自分の考えを書いたのに、先生から真っ赤な✖︎を食らったときなんか、『問題作ったやつの気持ちじゃんかよ〜』ってよく愚痴を垂れましたよね。

私もご多分に漏れず、その類の学生でした笑

しかし、これは大きな間違いだったんです。

問題は、99%論理的に考えれば分かるように作成されていたんです。

但し、これは入試問題に限ると言っておきます。

学校の先生の中には論理を扱えない方もいらっしゃいますから。難しいので、仕方のないことなのかもしれません。

例えば、『〜はなぜか。説明せよ』という問題があったとすると、その『なぜ』に該当する部分はいわゆる『客観的事実』でなければなりません。

裁判でも、罰するには証拠が必要ですよね。

この証拠がイコール客観的事実なんです。

誰から見ても明らか、ということです。

『こいつの人相が悪いから犯人！』で捕まったら容疑者もたまったもんではないですよね。

このような根拠のない自分勝手な考えを『主観』といいます。

『犯人が暴行する瞬間が防犯カメラに映ってた』これは誰から見ても明らかな証拠ですよね。

犯人も弁解の余地がありません。

これが『客観的事実』です。

国語では、そのような客観的事実を見つけ、文章として答えるという作業が必要なんです。逆にこれに慣れれば、文章中に答えが書いてあるようなものなので、国語は楽勝です。

実際この考え方でセンター現代文93点(100点満点)を取りました。

例題

文章:

大好きだったおばあちゃんが死んだ。

僕は悲しかった。

設問:なぜ悲しかったのか説明せよ。

答え:大好きだったおばあちゃんが亡くなったから。

で正解です。

こんな感じです。けっこう使えますよ！

そしてこれ、実は英語も同じ。

なぜ、と問われたら客観的事実を。

英語の方が実はこの考え方で点数を取れちゃいます。

センター試験なんて論理の宝庫ですよ！

設問にもヒントがあります。

下線部について具体的に述べよと問われたら、下線部が具体化された文章を探して説明すればいい。

これのどこが論理なのかと疑問かもしれませんが、具体化を判断するには集合の論理という考え方が重要だったりするんです。

さて、プロローグはいかがだったでしょうか。

今回紹介したのは入試で重要となる考え方のほんの一部です。

これからたくさん紹介していきます！